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讀下圖,聯系生活,根據自己的體驗和感悟寫一篇文章。

注意:

(1)角度自選,立意自定。(2)標題自擬。(3)不少于800字。(4)不得抄襲、套作。

 

請根據所給條件推斷小王、小張、小趙三人的職業分別是什么,并把他們的職業寫在后面的橫線上。

小王、小張、小趙三個人是好朋友,他們中間其中一個人下海經商,一個人考上了重點大學,一個人參軍了。此外關于他們還知道以下條件:小趙的年齡比士兵的大;大學生的年齡比小張小;小王的年齡和大學生的年齡不一樣。

小王:________________

小張:________________

小趙:________________

 

猜謎語,將謎底填在相應的橫線上。

①打一自然現象:解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜。

②打一動物:似鳥不是鳥,愛在高枝唱。夸口都知道,其實全不曉。

③打一節氣:流水落花春去也

④打一樹名:亂條猶未變初黃,倚得東風勢便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。

⑤打一詩人:緬想忠貞,補闕拾遺猶昨事; 何來環佩,清輝香霧替詩魂。

________?? ②________?? ③________?? ④________??? ⑤________

 

下列詩歌與中國傳統節日無關的一項是

A. 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人??? B. 黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙

C. 家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬條??? D. 玉粽襲香千舸競,艾葉黃酒可驅邪

 

下列各句中,沒有語病的一句是

A. 實施健康扶貧工程,對保障農村貧困人口享有基本醫療衛生服務,推進健康中國建設,實現到2020年讓農村貧困人口擺脫貧困的目標有重要意義。

B. 專業技能人才的培養應緊隨市場需求的步伐,以適應企業需要為目的,加快技能課程改革和師資培養的力度,由單一技能向多項技能方向發展。

C. “琶洲移動支付島”項目由騰訊微信攜手海珠區發展和改革局共同打造,首期項目已實現區域內圍繞微信支付為核心的智慧生活體驗全面覆蓋。

D. 2017年《財富》全球論壇自宣布落戶廣州以來,《財富》雜志將目光聚焦在廣州,以財富為媒,向世界展示一個充滿底蘊又創新進取的廣州。

 

依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是(3分)

A. 啟動機關事業單位工作人員養老保險制度改革,實現養老金并軌實在是令人振奮的消息。作為整個社保改革中最受關注的部分,公眾對早日啟動養老金雙軌制合并改革????????????

B. ???????????? ,你卻已經消失在人海。現在,我想對冰子說:回來吧,哪怕你真的不肯再牽我的手,也請明明白白地告訴我,我會祝福你!

C. 在安全工作方面嚴重失職,發生特別重大責任事故,負主要領導責任、重要領導責任的,應當引咎辭職。上海踩踏事件問責結果會如何,我們????????????

D. 如果用一個詞來形容眼下中國電信和中國聯通對LTE FDD標準的4G牌照的心情,非???????????? 莫屬。按照工信部的規劃,這張4G牌照將于2015年條件成熟時再發。

A.翹首以盼 拭目以待 望穿秋水 望眼欲穿

B.拭目以待 翹首以盼 望眼欲穿 望穿秋水

C.望眼欲穿 望穿秋水 翹首以盼 拭目以待

D.翹首以盼 望穿秋水 拭目以待 望眼欲穿

 

補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《逍遙游》中,莊子認為宋榮子在世人都稱贊他時卻并不因此而奮勉,世人都非難他時也并不因此而沮喪,只因他能夠做到 ______________________________________

(2)莊子《逍遙游》中,“ ________,神人無功, _______”這三類人才是真正的逍遙。

(2)《陳情表》中總寫李密命運不好、幼時不幸的兩句是: ____________________

 

閱讀下面這首宋詞,完成下列小題。

西江月

(宋)蘇軾

照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕,我欲醉眠芳草。

可惜一溪風月,莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠揚橋,杜宇一聲春曉。

(注)①此詞為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊,過酒家,飲醉,乘月至一溪橋上,解鞍,枕臂醉臥少休。拂曉,見亂山攢擁,流水淙淙,宛如仙境,書此詞于橋柱上。②彌彌:水波翻動的樣子。③層霄:彌漫的云氣。④障泥:馬韉,垂于馬兩側以擋泥土。⑤瓊瑤:美玉。這里形容月亮在水中的倒影。

1.下列對本詞的理解,不正確的兩項是

A. “障泥未解玉驄驕,我欲醉眠芳草”,寫詞人瀕臨溪流,從馬上下來,等不及卸下馬韉,即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美,又表現了詞人的喜悅心情。

B. “可惜一溪風月,莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤,本是美玉,這里代指月色,水月交輝,有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。

C. “解鞍欹枕綠楊橋,杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現出詞人的隨意豁達,而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。

D. 本詞寫作者愛惜一溪風月,不讓馬踏碎溪月,解鞍酣眠直至春曉,描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。

2.請從表達手法的角度簡要賞析“照野彌彌淺浪,橫空隱隱層霄”兩句的妙處。

 

閱讀下面的文言文,完成下列小題。

伏湛字惠公,瑯邪東武人也。九世祖勝,字子賤,所謂濟南伏生者也。湛高祖父孺,武帝時,客授東武,因家焉。父理,為當世名儒,以《詩》授成帝,為高密太傅,別自名學。湛性孝友,少傳父業,教授數百人。成帝時,以父任為博士弟子。更始立,以為平原太守。時倉卒兵起,天下驚擾,而湛獨晏然,教授不廢。謂妻子曰:“夫一谷不登,國君徹膳;今民皆饑,奈何獨飽?”乃共食粗糲,悉分奉祿以賑鄉里,來客者百余家。時門下督(警衛官員)素有氣力,謀欲為湛起兵,湛惡其惑眾,即收斬之,徇首城郭,以示百姓,于是吏人信向,郡內以安。平原一境,湛所全也。光武即位,知湛名儒舊臣,欲令干任內職,征拜尚書,使典定舊制。時大司徒鄧禹西征關中,帝以湛才任宰相,拜為司直,行大司徒事。車駕每出征伐,常留鎮守,總攝群司。建武三年,遂代鄧禹為大司徒,封陽都侯。時彭寵反于漁陽,帝欲自征之,湛上疏諫曰:“臣聞文王受命而征伐五國必先詢之同姓然后謀于群臣加占蓍龜以定行事故謀則成卜則吉戰則勝。今京師空匱,資用不足,未能服近而先事邊外;且漁陽之地,逼接北狄,黠虜困迫,必求其助。今兗、豫、青、冀,中國之都,而寇賊從橫,未及從化。漁陽以東,本備邊塞,地接外虜,貢稅微薄。安平之時,尚資內郡,況今荒耗,豈足先圖?而陛下舍近務遠,棄易求難,四方疑怪,百姓恐懼,誠臣之所惑也。復愿遠覽文王重兵博謀,近思征伐前后之宜,顧問有司,使極愚誠,采其所長,擇之圣慮,以中土為憂念。”帝覽其奏,竟不親征。十三年夏,征,敕尚書擇拜吏日,未及就位,因宴見中暑,病卒。賜秘器,帝親吊祠,遣使者送喪修冢。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是

A. 臣聞文王受命而征伐五國/必先詢之同姓/然后謀于群臣/加占蓍龜/以定行事/故謀則成/卜則吉/戰則勝

B. 臣聞文王/受命而征伐/五國必先詢之同姓/然后謀于群臣/加占蓍龜以定行事/故謀則成/卜則吉/戰則勝

C. 臣聞文王/受命而征伐五國/必先詢之同姓/然后謀/于群臣加占蓍龜/以定行/事故謀則成/卜則吉/戰則勝

D. 臣聞文王受命而征伐五國/必先詢之同姓/然后謀/于群臣加占蓍龜/以定行事/故謀則成/卜則吉/戰則勝

2.下列對文中加點詞語相關內容的解說,不正確的一項是

A. 車駕,即“車”。因皇帝外出時所乘,故用作皇帝的代稱。

B. 城郭,城墻。“郭”是指內城的墻,“城”是指外城的墻。

C. 北狄,古族名,因其主要居北方,故通稱“北狄”。后成為對北方各族的泛稱。

D. 中國,最早指西周的京畿地區,后演變為黃河中下游的中原地區,中國以外則稱為四夷。

3.下列對原文有關內容的概括和分析,說法錯誤的一項是

A. 伏湛內心安寧,不為亂局所擾。漢成帝時,他憑借父親的功績做博士弟子,任平原太守時,仍然教授學生;兵亂興起,伏湛安寧閑適,仍然繼續教學。

B. 伏湛以鄉人為念,及時賑救。他教育妻子兒女在百姓挨餓的情況下不能獨飽,和家人共吃粗糧,拿俸祿賑濟鄉里,一時間到他家做客的有一百多家。

C. 伏湛能當機立斷,贏得信服。門下有個管事的,商量為他起兵,伏湛厭惡他蠱惑大家,立即抓住殺了他,拿其人頭在城中示眾,郡內因此安定下來。

D. 伏湛忠于君王,積極進言。彭寵在漁陽造反,光武帝想親自征討,伏湛上疏勸諫,反對光武帝這樣做,是為光武帝的安全著想,此意見最終被采納。

4.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。

(1)湛高祖父孺,武帝時,客授東武,因家焉。

(2)顧問有司,使極愚誠,采其所長,擇之圣慮,以中土為憂念。

 

閱讀下面的文字,完成下列小題。

材料一:

根據《知識付費經濟報告》的數據,55.3%的網友有過知識付費行為。這里的知識付費不是傳統意義上花錢買書、參加培訓班等,而是指知識經濟時代,購買知識付費平臺上的知識產品。

目前,我國知識付費用戶群體達數千萬,同樣達到千萬量級的,還有活躍在喜馬拉雅FM、得到、分答等知識付費平臺的知識供給者。“聽,見真知”“碎片時間,終身學習”……雖然這些平臺的口號不同,但背后的邏輯都很相似:作為中介,釋放不同領域學者、專業人士等的認知盈余,以高效率的優質知識為賣點,讓知識變現更加快捷。

(摘編自《優質的知識有價值成為共識》)

材料二:

知識付費,付費的可不是知識,而是知識的產品和服務。比如,有人幫你消化一本書,然后講給你聽,這就是服務;再比如,一些大V開設小密圈,幫你挑選出精準優質的信息,你可以付費加入,這種挑選,也是一種服務。

知識付費最有意思的地方在于,知識本身是不值錢的,那是百度、谷歌甚至知乎可以做的事情,是免費的,但將知識包裝為產品和服務就是值錢的。所有學習產品的商業模式,無外乎都是某種服務,或者承載這些服務的交易平臺。

目前市面上的知識付費產品,其實可以按照服務的不同類型來區分。這些類型都能夠在一定程度上解決我們學習中的痛點。(如下表)

(摘編自孫圈圈《知識付費,是不是偽命題?》)

材料三:

一付費一收聽,就誤以為學到了知識,其實離真正的掌握知識差了十萬八千里,你以為買到的是知識,其實買到的是“知道”。你以為買到的是掌握,其實只是囤積了一堆“知道”。

對于絕大多數人,聽再多知識付費內容都不可能成功,因為都是二道販子的產品,聽著很高大上,但是都不夠系統,且失真。當一份知識摻入了太多雜質時,恐怕只能勾兌成雞湯了。

(摘編自拾遺《大部分知識付費都是大忽悠》)

材料四:

知識付費(這里是廣義的,包括材料二提到的4個模式)本質上是一種學習服務,是有價值的。很多人詬病它,說不如去看書。但實際上,我們大學里面的學習,也從來不是自己去看教材的,而是聽老師上課、聽大咖做講座的。更何況時代變化這么快,我們都不敢說學習一定只有看書才行的,學習的形態其實一直在演變。

而學習產品(知識付費產品),付出的最大成本根本不是金錢,而是時間。學習產品要想發展得更良性,首先需要設計體系化的學習內容,越是碎片化時間學習,越需要體系化內容。第二要設計幫助用戶結合實踐的產品,讓用戶能夠以最低的學習成本來“學以致用”,一定是學習產品的發展方向。第三要為用戶提供個性化學習的產品,這個產品是根據他們的優劣勢、工作的需要來個性化設計。

(摘編自36氪《從教育角度觀察,“知識付費”行業是不是好生意?》)

(注)材料一、材料二所涉及喜馬拉雅FM、分答、百度、谷歌、得到、在行等均為平臺名稱。

1.下列對材料相關內容的梳理,不正確的一項是

A. 知識付費是指用戶為知識付費平臺上的知識產品進行付費的行為,目前,我國知識付費用戶和知識付費平臺上的知識提供者數量都達到了千萬級。

B. 知識付費產品按照服務類型,主要分為“資訊”“知識”“課程”“個性化咨詢”四種,它們都能針對我們學習中的一些痛點,進行有效的解決。

C. 購買了知識付費產品并不一定能真正獲得知識,一個重要原因可能是,這些知識經過了產品化加工之后,會出現知識不夠系統,而且失真的情況。

D. 由于學習形態的不斷演變,知識付費作為一種學習服務肯定具有存在價值,但是知識付費要想良性發展還需要在產品內容上進行更科學的設計。

2.下列對材料相關內容的概括和分析,正確的一項是

A. 知識付費行為的存在,證明知識產品是有經濟價值的,因此,今天高效率的優質知識都能在知識付費平臺快捷地變現,實現它們的經濟價值。

B. 根據材料二可知,要想開發一個“課程”類的知識付費產品,無論是在線課程還是訓練營,課程效果是考量其是否能夠成功的重要因素。

C. 知識和知識付費產品是兩個概念,在今天,知識可以通過很多途徑免費獲得,而知識付費產品必須付費,是因為知識付費產品比知識更有價值。

D. 因為人們進行知識付費學習主要是“利用碎片時間,終身學習”,所以知識付費產品付出的最大成本根本不是金錢,而是時間。

3.知識付費和傳統意義上的花錢買書及參加培訓班有何差異?請根據材料提供的信息進行歸納。

 

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